Ngày 21/2, Hội Khuyến học Việt Nam đã tổ chức hội nghị Ban Chấp hành Trung ương nhằm tổng kết công tác khuyến học năm 2011 và phương hướng hoạt động năm 2012.

Tính đến tháng 12/2011, số hội viên của Hội đạt hơn 9,6 triệu người, chiếm 11,21% dân số. Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm 2010 - 2011 số người lớn theo học tại các cơ sở giáo dục không chính quy trong cả nước trên 14.443.679 lượt người, trong đó số học tại các Trung tâm học tập cộng đồng là 13.265.960 lượt người (riêng tại Thanh Hóa đã có hơn 1,7 triệu lượt người học), tăng hơn năm 2010 là 280.078 lượt người.

 
Trong năm tới, dự kiến Hội Khuyến học Việt Nam sẽ phát triển mạnh mẽ hơn nữa công tác “khuyến tài” trong xã hội. Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam GS.VS Nguyễn Văn Hiệu khẳng định: Mục tiêu của hoạt động Khuyến tài là thúc đẩy sự phát triển nguồn nhân lực tài năng của đất nước, làm cho số người có tài trong các lĩnh vực hoạt động kinh tế, giáo dục, văn hóa… ngày càng tăng lên. Tuy nhiên hoạt động này thời gian qua còn một số kẽ hở dù phát triển khá rầm rộ. Do vậy, thời gian tới cần khuyến khích sự phát triển năng khiếu của học sinh trung học, khuyến khích sự phát triển đội ngũ nghiên cứu viên và giảng viên trẻ tuổi tài năng của các viện nghiên cứu và các trường đại học; khuyến tài trong hoạt động lao động sáng tạo, đào tạo nguồn nhân lực; kiến nghị những biện pháp đồng bộ nhằm trọng dụng, ưu đãi những người có tài trong các lĩnh vực rất cần thiết song không trực tiếp sinh lợi…

Trung tâm học tập cộng đồng là một trong những sáng kiến có tác động mạnh mẽ trong cộng đồng của Hội Khuyến học. Tuy nhiên, những khó khăn về cơ sở vật chất đang khiến nhiều trung tâm tại các xã, huyện khó khăn hoạt động cầm chừng. Để giải quyết những khó khăn này, trong năm 2011, sự phát triển của các Trung tâm học tập cộng đồng đang dần dần hé mở 2 xu thế: Một là, đã có những Trung tâm học tập cộng đồng tổ chức các vệ tinh hoặc các lớp học ở thôn bản. Trà Vinh có 285 điểm học tập ở chùa, nhà thờ và ấp, khóm… Hai là, có những địa phương đã sáp nhập một số cơ sở giáo dục không chính quy khác vào Trung tâm học tập cộng đồng. Tại Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu, Tây Ninh, Long An, hiện đã có Trung tâm văn hóa - học tập cộng đồng hoặc Trung tâm văn hóa - thể thao - học tập cộng đồng. Những Trung tâm này hoạt động khá tốt, được lãnh đạo địa phương chỉ đạo chặt chẽ. Các loại hình Trung tâm học tập cộng đồng đã được cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương khẳng định là những thiết chế giáo dục hết sức cần thiết để xây dựng xã hội học tập từ cơ sở.

Phó Chủ tịch kiêm Tổng thư ký Hội Khuyến học Đồng Nai Vũ Đình Sùng cho biết: Đồng Nai đã thực hiện sát nhập được một số trung tâm trên địa bàn tỉnh và hiệu quả đem lại khá tích cực. Trung tâm văn hóa thể thao học tập cộng đồng tận dụng được cơ sở vật chất của các nhà văn hóa, đội ngũ giáo viên của các trung tâm học tập cộng đồng… Khi người dân tới các trung tâm văn hóa học tập cộng đồng, họ vừa được học văn hóa, vừa được học nghề…

Mô hình này đang được khá nhiều địa phương phía Nam áp dụng và dự kiến sẽ triển khai rộng khắp trên cả nước./.

N. Anh